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最近，
年静安教育学术季
“生态文明教育”的主题活动
在三泉路小学举行。
全区各小学德育专职教师通过生态活动的参观体验、生态文明教育主题的报告和微型论坛的共享等形式，了解和品味了该校通过环境建设、课程开发和实践体验“三班”活动构建生态校园的成功情况。
参加学术季节活动的各校德育教师们受学生邀请，也有人参观校园花草茂盛、鱼游泳的生态池塘等生态场所。 在该校教师的指导下，着手进行“浮雕书签”、“生态蘑菇盒”、“睡香包”、“蝴蝶画”、“时间宝箱”等环保生态物品制作体验活动，将“睡香包”、“浮雕书签”等手工技术传授给自己学校的学生
作为生态文明主题教育共享的一环，三泉路小学校长周莉介绍了学校“三班”构建生态校园的过程——
建设“生态基地”
建设了生态池、蘑菇室、有机小农场、室内农场等生态园区，在生态园建设了陈列了近100种植物种子的种子博物馆。 新建成的曼陀罗花园的地面按照“海绵城市”的浸水和净化理念建设，使用透水材质像海绵一样吸附雨水，可以起到过滤净化的作用。 学校还建设了“下沉式地面”、“立面绿化”、“人体感知”、“智能气象站”等生态节能建筑理念一体化的生态节能住宅、wifi农场、螺旋花园、昆虫站舍、雨水收集池等生态基地。
“生态课程”的开发
学校教师队伍开发了“steam生态农耕”“奇怪的水世界”“自然魔法”等生态课程。 比如《steam生态农耕》有助于学生们认识土壤，认知和规划自己的小花园，了解周围动植物对栽培的影响等。 《奇怪的水世界》使学生了解水的生态和环境科学的基本知识，实践持续快速发展，了解环境保护的行动方法。
教育实践活动
生态教育结合每周二下午的“快乐300分”，“快乐小农场”小组的同学们认识了各种蔬菜的种子及其生长特点后，一起除草、挖土、挖掘水路、生菜、油菜、萝卜、向日葵、蚕豆等农作物的种类 “奇怪的水生态”小组的同学们在池塘里自己种各种水生植物，放入合适的小鱼，理解生态池塘的原理，生态池塘不仅改善了校园环境，而且成为了学生开展课程的实践基地。 学校的师生和志愿者一起盖草菇房间，自己画感兴趣的图案，学生学习培育蘑菇的原理和做法，使蘑菇栽培的废弃物发酵后，通过作为蔬菜栽培的肥料形成了肥料的循环供给。
在主题活动的现场，学校的教师代表还用微型论坛的方法，以“生态文明教育如何让学生在课堂上体验，在活动中获得感谢，在实践中养成习性”等话题为中心进行了探讨。 学生和家长代表携手上台，以ted谈话的形式，介绍了孩子的生态文明意识如何从校园扩展到家庭，改变了他们的日常生活过程。
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原题:“有花，有鱼，有池塘！ 安静地把自然带到了校园里！ 』
