本篇文章1797字，读完约4分钟
原题:山东高考试卷点评:命题思路大变，质量提高
山东省高考于2014年结束，许多考生和家长开始关注对试题和高考成绩的分析。
山东省今年的高考采用“3+X”模式，其中“3”是语文、数学和外语，“X”是文科或理科的组合。省教育招生考试中心办公室主任刘表示，从目前的社会反映来看，今年试题的数量和难度都得到了妥善处理，考试大纲和说明都得到了很好的贯彻落实。与去年相比，试题质量有所提高，素质教育有了新的突破，体现了山东特色。
在保持试卷结构相对稳定的基础上，今年的语文试卷在内容和形式上都发生了变化。例如，现代文本阅读，第六大主题，取消了选择做主题的形式，直接给候选人一个文学文本阅读，这减少了阅读量，使候选人能够快速回答问题。
今年试卷最突出的特点是选材传统与时代相结合。例如，问题23中的构图材料本身具有很大的诗歌和美学价值。“窗户是一个画框，从它可以看到一幅画。有人看到优雅，有人看到粗俗，有人看到噪音，有人看到静止……”
纵观整篇论文，今年的试题在思维上也与往年大不相同。例如，第二大问题的第7项不再局限于文本本身，而是跳出文本，采用在文本外设置问题的方法，这样考生就可以判断“下面不是‘条件语气’之一”。文言文阅读第12题主要考查考生对课文的理解和分析。这四个选项不仅是对原文的简单翻译，而且是基于对原文理解的高度概括，尤其是对与错的设置。如果考生不仔细阅读和理解原文，就不容易判断。
今年的生物考试有6道选择题，4道非选择题和2道非选择题，总分90分。试题涵盖了《考试指导》要求内容的15个题目，涉及三个要求模块的40多个具体知识点。涵盖了考试1和考试3的三个主题。试题突出了对生物学主要知识的考查，并注意考查了《考试笔记》中二类要求的基础知识。《考试指导》对生物学的能力要求包括四个方面:理解能力、实验和探究能力、获取信息能力和综合应用能力。每种能力都有具体的考试目标。其中，综合利用能力是能力目标要求的最高层次。问题27探讨了如何利用人口变化知识来解决与海洋生物资源的可持续利用有关的问题。问题35考察了生物技术在解决玉米深加工相关问题中的应用。这两个问题都考查学生运用知识解决生产中的一些生物问题的能力。
此外，今年试题的设计巧妙新颖。例如，问题1、25、26、27、28、35和36都是基于一个主题来考察各种知识、能力和成就，这些都是非常全面的。
试题强调实用性，展示有用的化学知识。
今年的化学试题在形式上与考试说明中的样题一致，与以前的试题相对稳定。其中，必修题中的选择题侧重于基础化学知识和基本技能的考试，知识覆盖面大，难度匹配合理。所选的三个模块试题各有特色，并突出了重点。
今年试题的特点之一是重视化学的实用性。试卷中大多数问题的背景来自生产、生活实践或科技前沿，能够反映化学在新材料、能源、环境、废物利用等方面的重要作用，并要求考生利用现有知识分析和解决实际问题。在为考生提供展示能力的公平平台的同时，他们也展示了有用的化学，使学生认识到化学的应用价值。
强调基础知识和学科能力的有机结合，强调考生“接受、吸收和整合化学信息的能力”、“分析和解决(解决)问题的能力”和“化学实验和探究能力”。“接受、吸收和整合化学信息的能力”是“分析和解决(解决)问题的能力”的前提和基础，而化学的学科特点决定了“化学实验和探究的能力”是“分析和解决(解决)问题的能力”的核心。
添加没有“数量”的额外点来检查建模能力
今年的科学分数从去年的240分增加到今年的300分，物理学从去年的89分增加到今年的110分。总的来说，试卷的结构与去年相比略有变化，但阅读、思考和答题量与去年基本相同。试题注重考查物理的基本概念、基本规律和核心思维方法，考查考生必须继续学习的共同基础，考查考生对物理基本框架的洞察力。
今年的物理试题不仅注重加强与考生生活、现代社会和科技发展的联系，恰当反映当代科技发展的重要成果，而且注重在考生熟悉的经典情境中不断创新，设计新颖的提问方式，体现稳定与变化、变化与创新的特点。“现象是物理学的根源”。生活中物理现象无处不在。要学好物理，必须从许多现象中找到共同的本质，并善于建模。考试大纲中规定了大约120个身体检查点，但从中得出的练习很多。因此，良好的建模和对典型物理模型的熟悉是考生更好地理解物理内涵和取得更好成绩的保证。今年的试题在检验模型时尤为突出。
