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原标题:民办幼儿园调查:大量流动人员可以无证工作
为了节省费用，幼儿园雇佣了学生的祖母作为护士。
合肥市民赵佳是一个五岁孩子的母亲，她从三岁开始就在社区附近的一所私立幼儿园学习。令她担心的是，在过去两年左右的时间里，自从孩子们进了幼儿园，班上的老师已经换了三次了。由于工资低，这个只有四个班的幼儿园很难招聘到有教师资格证书的专业幼儿教师，很多大学毕业生甚至退伍军人都不是幼儿教师。为了节省费用，幼儿园甚至找了一个对教育一无所知的学生的祖母来当护士。
赵佳的经验是私立幼儿园教师状况的缩影。曾在合肥一家民办幼儿园工作的秦谷(音译)告诉记者，她大学毕业，主修市场营销，两年前被介绍到合肥经济开发区的一家民办幼儿园工作。
“我没有教师证书，我仍然很担心。后来，人们发现这个公园里只有几名持有教师资格证的教师，他们中的许多人都是像我这样的其他专业的大学或中学毕业生。”秦谷说，老教师们进入公园后，只是简单地训练了一些绘画和音乐知识，然后就上岗了。“教案跟随着书。绘画和音乐是最简单的，基本上可以处理。”
秦谷说，民营园区往往愿意招收一些刚毕业的大学生，待遇相对较低，而且社会保障也没有支付，所以人员流动非常大。一些年轻教师没有教学经验或热情，所以教孩子不可避免地会有问题。在她过去工作的私人花园里，发生了许多老师体罚孩子的案例。不久前，当家长们发现一个孩子受到体罚的痕迹时，学校开除了这名教师。
即使在城市幼儿园，在一些偏远的山村，在幼儿园找到一个“老师”的困难和低水平的教学令人担忧。在安徽省长丰县，教育部门的工作人员告诉记者，由于农村幼儿园教师短缺，该县去年专门增加了幼儿园教师的数量，但没有人参加考试。
陕西省商洛市黑龙口镇的一个学前班里有23个孩子。一天早上，记者看到一位女老师只在黑板上写了三个元音，然后孩子们在练习本上反复抄写。学校负责人告诉记者，学校临时雇了一名初中毕业生，以1000元一个月的工资来教书，而且只有孩子们能学习简单的拼音和汉字。一些农村地区的私立幼儿园找不到专业教师，所以只能让妇女留下来照顾她们。
两种制度下出现人才“抑郁”
记者从采访中了解到，目前民办幼儿园教师问题主要源于学前教育人才培养跟不上社会需求，学生素质普遍不高，存在公办幼儿园和民办幼儿园两种体制。在公共公园制度优势的吸引下，高素质的人才往往流向“公共公园”，而私人公园往往成为人才的“洼地”。
合肥幼儿师范学院是一所专门培养学前教育人才的高职院校。该校教务处主任坎·邵杰表示，近年来，幼儿园教师数量少，质量不高，一些学校的培训水平跟不上，导致幼儿园教师参与不均衡。
据报道，在高中和大学不断扩招的背景下，选择进入幼儿园师范学院的人并不多，而且入园后幼儿园教师的录取分数线很低。例如，对于初中毕业五年的幼儿园教师来说，高中入学考试的总分数只有350分，还不到高中入学考试总分数的一半。一些幼儿园教师的学校甚至没有分数门槛，只要在入学后准备好个别案例。
此外，由于近年来幼儿园教师的高就业率，一些没有能力培训幼儿园教师的学校，如服装学校和物流学校，也纷纷开设幼儿园教师专业，使得受训学生难以达到专业要求。事实上，学前教育不仅要求学生学习文化课，还要求学生学习音乐、舞蹈、美术和其他课程。
如果说人才培养基础薄弱是幼儿园教师素质低下的根本原因，那么公立和私立公园之间的制度性差距才是两个公园教师两极分化的真正原因。
邵杰介绍说，合肥幼儿师范学院每年有1000名毕业生，他们的首选是公立幼儿园。即使我不能在公立幼儿园找到工作，我也会尽最大努力在公立幼儿园找到工作。选择去私人公园真的是不可能的，导致流向私人公园的教师整体素质不高。
人才培养需要突破制度障碍
根据国家教育发展统计公报，在全国18万所幼儿园中，只有30%是公立幼儿园，其余是私立幼儿园。私立幼儿园已经成为学前教育的主力军。业内人士建议，国家应加大对学前教师的关注，加强人才培养，打破制度壁垒，优化管理，实现公私园“平等对待”，同时提高教学质量。
中国学前教育研究会会长、南京师范大学教授俞永平建议，可以借鉴国外经验，提高幼儿教师入学的要求和门槛，从源头上培养高素质的学前教育人才。对于一些偏远的农村地区，可以采取有针对性的培训政策，通过确保幼儿园教师的工作方向和工资水平来吸引更多的学生申请学前教育，并支持偏远农村地区学前教育的发展。
红黄蓝教育学院合肥校区负责人程爽建议，借鉴一些发达地区的经验，对学前教育教师进行职称认定，给予教师晋升渠道和相应待遇，以鼓励和吸引更多的人从事学前教育。同时，可以相应提高民办幼儿园的分级管理，提高质量，消除弊端。
